ANÁLISIS DE LOS FACTORES INTERNOS Y DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL

ANÁLISIS DE LOS FACTORES INTERNOS Y DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL

Personal directivo, docente, administrativo y obrero. Indique en este apartado titularidad, años de servicio, tiempo de servicio y condición laboral.

Personal	Director	Subdirector	Coordinador	Docente	Administ	Obrero	Total
Cantidad	01	01	06	26	03	11	48
Condicion Laboral	Activo	Activo	Activo	Activo	Activo	Activo

Análisis de la tabla anterior:

·         Nro. De personal de la Dependencia de Gobernación de Miranda 28.

·         Nro. De personal de la Dependencia AVEC 24.

·         Docentes titulares 34.

·         El personal obrero los integran 6 aseadores y 5 madres cocineras.

Organigrama

Clasificación del personal docente de acuerdo con los siguientes años de servicio: de 0 a 5 años; de 6 a 11 años; de 12 a 17 y de más de 18 años (Categoría y Jerarquía).

Años De Servicios	0-5	6-11	12 -17	+18
Nro. Docentes	5	2	7	14
Categoría Docente	1	2	3	4	5	6
Nro. Docentes		5	2	3	9	9

Descripción de cada docente:

                                                            

DOCENTES	TIEMPO SERV.	T. SERV. PLANTEL	TITULOS	NIVEL DE PARTICIPACION
MONTERO MARIANGEL	4 AÑOS	4 AÑOS	PROF. INTEGRAL	EXCELENTE
CASTILLO ELODIA	5 AÑOS	5 AÑOS	PROF. INTEGRAL	EXCELENTE
CARTAYA ARELYS	12 AÑOS	12 AÑOS	PROF. INTEGRAL	EXCELENTE
GUERRERO NANCY	4 AÑOS	4 AÑOS	PROF.INTEGRAL	EXCELENTE
FERNANDEZ WALESKA	20 AÑOS	20 AÑOS	LICENCIADA	EXCELENTE
AZUAJE BAUDIMAR	10 AÑOS	10 AÑOS	LICENCIADA	EXCELENTE
RODRIGUEZ EDITH	10 AÑOS	10 AÑOS	PROF. ESPECIALISTA	EXCELENTE
RODRIGUEZ HECTOR	12 AÑOS	2 AÑOS	ESPECIALISTA MUSICA	EXCELENTE
AQUINO CARMEN	14 AÑOS	14 AÑOS	NG	EXCELENTE
ROJAS BEIRA	5 AÑOS	5 AÑOS	PROF. ESP. CASTELLANO	EXCELENTE
RODRIGUEZ GABRIEL	20 AÑOS	20 AÑOS	NG. INGLES	EXCELENTE
VERA JORGE	10 AÑOS	10 AÑOS	PROF. ESP. MAT Y FISCA	EXCELENTE
MONSALVE RAMON	18 AÑOS	8 AÑOS	PROF. ESP. QUIMICA	EXCELENTE
PEÑA BETZAIDA	4 AÑOS	4 AÑOS	PROF. ESP. SOCIALES	EXCELENTE
ORTIZ MIREYA	20 AÑOS	20 AÑOS	PROF. ESP. SOCIALES	EXCELENTE
NAVAS DAYANIRA	10 AÑOS	4 MESES	PROF. ESP. CIENCIAS	EXCELENTE
RIVERO YAMILA	14 AÑOS	14 AÑOS	PROF. ESP. EPT	EXCELENTE
DIAZ YUCCY	18 AÑOS	18 AÑOS	PROF. ESP. EPT	EXCELENTE
MILLAN JAQUELINE	18 AÑOS	18 AÑOS	PROF. ESP.EPT	EXCELENTE
GUAIMARO CARLOS	9 AÑOS	9 AÑOS	PROF. ESP. EDUC. FISICA	EXCELENTE
SARAVIA MARINA	12 AÑOS	2 AÑOS	PROF. ESP. EPT.	EXCELENTE
SUAREZ ANA	30 AÑOS	18 AÑOS	PROF. ESP. VALORES	EXCELENTE
RAMIREZ MIRNA	28 AÑOS	20 AÑOS	PROF. ESP. EDUC. FISICA	EXCELENTE
GARCIA NANCY	33 AÑOS	5 AÑOS	PROF. EDUC. INTEGRAL	EXCELENTE
SANCHEZ IGNACIO	22 AÑOS	22 AÑOS	PROF. ESP. EPT	EXCELENTE
SANCHEZ ELENA	20 AÑOS	20 AÑOS	PROF. ESP. EPT	EXCELENTE
MONZON LUIS	23 AÑOS	2 AÑOS	PROF. ESP. ELECTRICIDA	EXCELENTE
BERMUDEZ CESAR	33 AÑOS	20 AÑOS	PROF. ESP. MATEMATICA	EXCELENTE

Necesidades de Formación:

Las maestras, los maestros, las profesoras y los profesores viven diariamente la practica pedagógica en el aula de clases, saben el esfuerzo que significa enseñar, de hacerlo en forma amena y creativa, superando las limitaciones y mirando evolucionan los procesos. También sabemos que siempre están en la búsqueda constante por mejorar las estrategias de enseñanza del aprendizaje y evaluar desde el conocimiento, las habilidades y destrezas, hasta la dimensión personal, porque creen en su formación integral tanto de ellos como la de sus estudiantes.

Siempre tienen la disposición para participar en las jornadas de formación que se planifican y que son fundamentales para su crecimiento profesional y personal, esa formación se vive a cada momento como por ejemplo, integrar la planificación del momento escolar con el dialogo de la comunidad de aprendizaje, haciendo aporte al equipo de formación permanente, de allí la importancia de la actualización y ampliación profesional con el fin de mejorar las practica educativas. Propiciamos esa formaciones cuando todos participan e interactúan en los diferentes Programas de Educación Permanente y continua, así como la elaboración de los Proyectos de Aprendizaje (PA) que interactúan con el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) y de allí seguimos a la sistematización de las practicas pedagógicas y desempeño de cada uno de los actores que hacen vida en la Institución.

Otro aspecto relevante donde la formación debe ser participativa es la Evaluación Educativa, por su significado y delicado proceso, ya que es un aspecto fundamental en las prácticas pedagógicas, y que las mismas deben ser responsables y reflexivas sobre los logros alcanzados por cada estudiante, cada sección y grado.

            Vemos que mas allá de las practicas pedagógicas debe hacerse más énfasis en la formación de los procesos evaluativos, desde hace años nuestro sistema de evaluación cambio, pero vemos como un numero de profesionales presentan deficiencia en la elaboración de los boletines informativos que se le entregan a los Padres, Representantes y Responsables, básicamente en su redacción, a los docentes les cuesta ser buenos redactores y expresar en forma objetiva y sin ambigüedad sus observaciones, les cuesta llevar los registros diarios, crear sus propios instrumentos de evaluación y saber sistematizar de manera objetiva el proceso evaluativo de cada estudiante.

            En ese orden ideas nuestro grupo docente de Primaria y Media General en su mayoría tienen la necesidad formarse en los nuevos paradigmas de la evaluación educativa que vaya consonó con la práctica diaria, estamos consciente que es un proceso de suma importancia y a la vez delicado, desde el ámbito profesional toda formación es necesaria para la actualización del conocimiento, por eso es que la familia de la UEET “Luisa Cáceres de Arismendi” siempre está ganada para la participación en las distintas jornadas de formación en la que somos invitados.

REFLEXION

            En lo tratado en esta entrada, consideramos que es de suma importancia porque la organización institucional debe ser de las mejores siempre y cuando tengamos como meta la calidad educativa, ya que como en toda casa, trabajo u otro lugar que tenga un colectivo, la mejor presentación debe ser la organización, esta nos brinda confianza, seguridad, mejor servicio, mejor clima de desempeño y hasta nos hace sentir poderosos. En el caso nuestro la organización educativa depende de un buen gerente (director), su gestión es primordial para encaminarse a un desempeño de calidad, el gerente es el motor principal para enfocar la mejor organización, teniendo como precedente el diagnostico, realidad del entorno, necesidades, objetivos, metas, recursos humanos, materiales y hasta económicos. El gerente no actúa solo, el buen gerente construye un equipo humano de gestión como lo llamamos ahora, donde cada uno de los integrantes del equipo estará comprometido para desenvolverse en la funciones que se le encomienda y partiendo de allí se lleva a cabo las líneas de acción para encaminar a la Institución, paralelo a esta acción el gerente da a conocer a todo el colectivo su estructura organizativa (organigrama) con sus respectiva especificaciones, además de conocer las fortalezas y debilidades de sus subalternos para tomar decisiones en cuantos su ubicación o asignación de funciones, y saber con los recursos que cuenta para las actividades especiales que se realizan durante el año escolar, de la organización depende el buen funcionamiento de la Institución, va de la mano de la planificación estratégica, no necesariamente tiene que ser un gerente autocrático para que exista una buena organización, a nuestra manera si contamos con un equipo de gestión comprometido, humanista, con sentido de pertenencia, centrado y algo muy importante que tenga presente que trabajamos para un colectivo (cliente) donde debemos brindarle lo mejor de cada uno de nosotros, eso nos acerca a una mejor calidad de servicio

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